淮南三中召开特色教育、心理健康、实验教师座谈会

 为贯彻落实“立德树人”的根本任务，探索“五育并举”的实施路径，营造良好的育人氛围，培养学生综合素养，为学生终身发展奠基，淮南三中1月26日下午召开了特色教育学科教师、心理健康教育教师、实验室实验教师座谈会，校领导班子、教务处及相关学科教师参加此次会议。

在座谈会上，特色教育学科教师积极发言，畅谈自己对特色教育的理解和实践经验。大家一致认为，特色教育应以培养学生的综合素质为目标，注重学生的个性化发展，同时要充分发挥教师的专业特长，为学生的成长提供有力支持。在谈到特色教育实施过程中遇到的问题时，教师们纷纷表示，目前最大的挑战是如何将特色教育与日常教学有机融合，真正做到因材施教。同时，如何提高教师的专业素养，以更好地指导学生也是亟待解决的问题。

心理健康教师李嘉茹分享了自己在心理健康教育中的经验和心得。她表示，面对学生可能存在的心理问题，教育工作者有责任也有能力提供必要的支持和引导。通过日常教学中的细心观察、与学生的深入交流以及必要的专业培训，可以及时发现学生的心理困扰，并提供相应的解决方案。此外，还探讨了如何将心理健康教育更好地融入日常教学工作。李老师建议，学校可以定期开展心理健康教育活动，通过讲座、工作坊和团队建设等多种形式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。同时，教师也应不断提升自身的专业素养，以更好地应对学生可能出现的各种心理问题。

   各学科实验员们畅谈了自己在实验教学工作中的心得体会。大家普遍认为，实验教学是中学教育的重要组成部分，对于培养学生的动手能力和创新精神具有重要意义。同时，实验员们也提出了一些存在的问题和困难，如实验器材的更新换代、实验课程的时间安排等。

 最后，校领导从“课程育人重融入”“文化育人重氛围”“活动育人重导向”“心理健康重服务”“协同育人重联动”“管理育人重内涵”等六方面分享了学校坚持立德树人根本任务，构建以德育为引领的“五育”教育体系的创新之举。从教育管理评价、教师观念认识、课堂改革、学生接受认可等方面分析了面临的问题和建议。

深谋者行远，善作者善成。此次座谈会旨在为学生搭建良好的发展平台，让每一名学生都全面发展，在自己擅长的领域发挥特长。我校坚持贯彻落实立德树人根本任务，构建起德智体美劳全面发展的教育体系，学校各项工作有声有色，学校知名度、美誉度、社会满意度不断提升。